Lernen durch Bewegung

„Bevor Kinder in der Schule das ABC lernen, sollten sie das physische

A (Aufmerksamkeit)
B (Balance)
C (Coordination) beherrschen.“

(Sally Goddard – Leiterin des INPP, Chester/England)

Das Institut für Neuro-Physiologische Psychologie (INPP) befasst sich seit vielen Jahren mit Lern-,Verhaltens- und Bewegungs­auffälligkeiten, deren Ursache häufig eine neuromotorische Unreife ist.

Seit 2009 begleite ich als zertifizierte Therapeutin (NDT/INPP ®) Kinder und ihre Eltern, mit einem gezielten Bewegungs­übungs­programm diese Entwicklungs­rückstände aufzuholen.
Sowohl als Therapeutin als auch als Mutter zweier Kinder bin ich jeden Tag aufs Neue fasziniert über die Fortschritte, die die Kinder im Laufe der Therapie machen und freue mich über die Freude und Leichtigkeit, die in ihr Leben einkehren.

Wenn auch Sie Ihr Kind in den Beschreibungen auf diesen Seiten wieder finden sollten, dann sprechen oder schreiben Sie mich gern unverbindlich an. Zur Kontaktaufnahme verwenden Sie bitte meine Kontaktdaten.

Ich freue mich auf Sie und Ihr Kind

Das Fortbestehen frühkindlicher Reflexe und deren Auswirkungen auf Lernen und Verhalten

„In dem Moment, wo die Hirnfunktionen vollständig und ausgewogen ablaufen, erreichen die Körper­bewegungen ihr höchstes Maß an Anpassung, ist Lernen eine relativ leichte Aufgabe und richtiges Verhalten ein ganz normaler Zustand.“
(A. Jean Ayres)

Damit ein Kind mühelos Lesen, (Recht-) Schreiben und Rechnen lernen kann, müssen alle Systeme seines Körpers reibungslos zusammenarbeiten. Eine ausgereifte Entwicklung seiner Sinne (v.a. Hören, Sehen, Fühlen, Eigenwahrnehmung) und seiner Motorik (Bewegung) ist Voraussetzung für die Bewältigung der hochkomplexen schulischen Anforderungen. Störungen im Zusammenwirken dieser Funktionen zeigen sich besonders deutlich in den ersten Schuljahren bzw. mit Zunahme des zu bewältigenden Lernstoffes. Merkmale dieser

Störungen / Auffälligkeiten können u.a. sein:

• Schwierigkeiten beim Erlernen von Lesen, Schreiben oder Rechnen unabhängig von der vorhandenen Intelligenz des Kindes,
• leichte Ablenkbarkeit, Konzentrationsstörungen, körperliche Unruhe, auffällige Sitzhaltungen, schnelle Ermüdung,
• Verdrehen von Buchstaben u./o. Zahlen,
• Schwierigkeiten, sich zu organisieren, sich zu orientieren, Unordentlichkeit,
• Verhaltensauffälligkeiten, Vermeidung neuer Situationen, Ängstlichkeit, unkoordinierte Bewegungsabläufe u.v.m.

Die hier kurz aufgeführten Auffälligkeiten können u.a. typische Auswirkungen von Restreaktionen frühkindlicher Reflexe sein, die bei einem Schulkind nicht mehr vorhanden sein sollten.

Das Institut für Neuro-Physiologische Psychologie (INPP) in Chester/England hat unter der Leitung von Dr. P. Blythe (Leitung heute: Sally Goddard) in langjähriger Forschungsarbeit entscheidende Durchbrüche im Erkennen und Behandeln von Entwicklungs­verzögerungen auf Grund von Restreaktionen frühkindlicher Reflexe erzielt. Er hat umfangreiche Tests entwickelt, mit deren Hilfe diese Restreaktionen bzw. auch die Abwesenheit von Halte- und Stellreaktionen sowie Störungen in der sensomotorischen Wahrnehmungs­­fähigkeit mit großer Sicherheit festgestellt werden können. Darüber hinaus wurde ein Übungsprogramm entwickelt, das diese Reflexe in einem zweiten Anlauf erfolgreich hemmt und damit diesen Kindern die Chance gibt, an den Ursachen ihrer Probleme zu arbeiten, um ein stabiles Fundament zu bekommen und ihr Potenzial effektiv nutzen zu können.

Weitere Informationen unter www.inpp.de/

Download Formular Fragebogen – Kinder

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JIAS – Johansen Individualisierte Auditive Stimulation (IAS)

JIAS ist ein individualisiertes Hörtraining, das sich genau auf die Hörfähigkeit des einzelnen Menschen abstimmen lässt.

Eine nicht erkannte, weil nicht erforschte Anzahl Schüler hat Lernschwierigkeiten, weil sie Gehörtes nicht effektiv und schnell verarbeiten können. So fällt es ihnen schwer, sich auf die Stimme ihres Lehrers zu konzentrieren, sie lassen sich von vielen Geräuschen ablenken, können schlecht oder nicht mehrere aufeinanderfolgende Arbeitsanweisungen behalten und sind generell langsam in der Bearbeitung von Aufgaben.

JIAS ist hilfreich in folgenden Bereichen

• Hörfähigkeit: Zentral auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen
• Sprachentwicklung: Sprachstörungen bei Kindern und Erwachsenen, die durch eine Optimierung der Hörfähigkeit verbessert werden können.
• Lese- und Rechtschreibleistungen: Wenn die Lese- und Schreibschwierigkeiten u.a. durch auditive Einschränkungen begründet sind.
• Aufmerksamkeit: Bei einer erhöhten Ablenkbarkeit für Nebengeräusche
• Dominanzentwicklung: Wenn sich kein führendes Ohr altersgemäß entwickelt.

Mögliche Ursachen der Probleme

• Häufige Paukenergüsse oder Ohrenentzündungen in der frühen Kindheit
• Mangelhafte auditive Anregung oder auch Überstimulation
• Allgemeine Entwicklungsverzögerungen

Auswirkungen können sein

• Kurze Aufmerksamkeitsspanne
• Überempfindlichkeit gegenüber bestimmten Geräuschen
• Missverstehen von Fragen
• Verwechslung ähnlich klingender Laute oder Buchstaben
• Viele Rechtschreibfehler
• Schwierigkeiten längere Sätze zu verstehen
• Leise monotone Stimme
• Undeutliche Aussprache

Durchführung

Zunächst wird eine genaue Überprüfung verschiedener Hörfunktionen durchgeführt. Aufgrund dieser Ergebnisse wird mit dem Klienten und dessen Angehörigen entschieden, ob ein Hörtraining sinnvoll und umsetzbar ist.

Weiter Informationen finden Sie unter: https://www.jias.ch

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Fortbildung

Das Erkennen und Verstehen der Auswirkungen von Restreaktionen Frühkindlicher Reflexe im Alltag und in der Schule / im Kindergarten erleichtert uns häufig den Umgang mit den Kindern und dient dazu, frühzeitig Hilfs- und Förderungsmöglichkeiten anzubieten.

Neben der individuellen Beratung biete ich für Sie zur Zeit die folgende Fortbildung an:

Vortrag INPP

„Restreaktionen frühkindlicher Reflexe und ihre Auswirkungen auf Lernen, Bewegung und Verhalten“
Informationsveranstaltung auf Anfrage an Schulen, Kindergärten und anderen Einrichtungen.

INHALT:

• kurzer geschichtlicher Hintergrund zum INPP
• Bedeutung und Funktionen frühkindlicher Reflexe in der Kindesentwicklung
• Darstellung der Auswirkungen von Restreaktionen der einzelnen frühkindlichen Reflexe
• Vorstellung des INPP-Therapie-Konzeptes
• Beantwortung von Fragen der Vortragsteilnehmer

DAUER: ca. 2 Stunden

GEBÜHR: 150 € (ggf. zzgl. Anfahrtskosten)

Sie haben Interesse oder Fragen zum Fortbildungsangebot? Sprechen oder schreiben Sie mich gern unverbindlich an. Zur Kontaktaufnahme verwenden Sie bitte meine Kontaktdaten.